Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education morale et nationale --- Nationale opvoeding --- Opvoeding (Zedelijke en nationale) --- Zedelijke opvoeding --- 377 : 372.221

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education morale --- Psychologie --- Zedelijke opvoeding --- Elèves des écoles secondaires --- Leerlingen van middelbare scholen --- 15 : 37.04

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education morale --- Sciences sociales en général --- Sociale wetenschappen in 't algemeen --- Zedelijke opvoeding --- Moraal --- Morale --- 377.2

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Op veel plaatsen is het zichtbaar: de behoefte van mensen aan een leefbare buurt, waarin we rekening houden met elkaar, belangstelling hebben en zorgen voor elkaar. Zo'n buurt is niet vanzelfsprekend. We verschillen in opvattingen over wat goed en slecht is, in leeftijd en sekse, in geloof en politiek, in kleur en cultuur, in opleiding en inkomen. Door die veelkleurigheid worden mensen steeds vaker geconfronteerd met opvattingen, waarden en normen van zichzelf en van de ander. Deze confrontatie leidt tot morele dilemma's waarbij we de ander niet altijd in zijn of haar waarde laten. Het Brabants Steunpunt Jeugdwelzijn (BSJ) heeft een werkwijze ontwikkeld waarin communiceren over morele dilemma's met wederzijds respect de basis vormt voor een proces van maatschappelijke activering. Een proces waarbij mensen zich gezamenlijk verantwoordelijk weten voor de samenleving waarvan zij deel uitmaken. Dit boek gaat over die basis. Bijzonder leerzaam zijn daarbij de ervaringen van een aantal wijk- en dorpsgemeenschappen, waarbij inwoners samen meer sturing gingen geven aan de ontwikkelingen in hun eigen leefomgeving. De auteur beschrijft de theorie, de methoden, de organisatorische voorwaarden en vooral de praktijk van het werken met morele dilemma's. Die praktijk omvat een beschrijving van alle trainingen, bijeenkomsten en activiteiten voor begeleiders, ouders, vrijwilligers en leerkrachten die bij het geheel een rol spelen. Ook geeft Verhagen veel voorbeelden van dilemma's die met verschillende leeftijdsgroepen besproken kunnen worden. (Bron: covertekst)

sociale ethiek --- groepswerk --- sociale activering --- zedelijke opvoeding --- samenlevingsopbouw --- #PBIB:2000.1 --- communicatie --- maatschappelijke vorming --- morele dilemma's --- waarden --- normen --- 172 --- 361.13 --- 304 --- 37.03 --- 361.5

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek gaat het over de morele ontwikkeling van het kind en hoe ouders en opvoeders het daarbij kunnen helpen zelfstandig te worden, verantwoordelijkheid te dragen en te leren wat goed en kwaad is. Lickona hanteert in zijn betoog geen droge theorieën. Op levendige wijze illustreert hij zijn boek met talrijke voorbeelden uit eigen gezins- en werksituatie. Behalve de visie van de bekende psycholoog Kohlberg spelen ook de ideeën van andere wetenschappers een rol, waardoor een breed georiënteerd boek is ontstaan. Er zijn drie hoofddelen: de morele opvoeding en ontwikkeling van het kind, van baby tot kleuter, van de eerste levensjaren tot in de volwassenheid.

37.017 --- morele opvoeding --- morele ontwikkeling --- waarden --- 37.017 Opvoedingsidealen --- Opvoedingsidealen --- zedelijke opvoeding --- Differentiële opvoeding. --- pedagogiek --- kinderopvoeding --- kinderpsychologie --- 37.03 --- 37 --- 159.987 --- Pedagogiek en onderwijskunde --- didactische theorieën. --- Didactische theorieën.